1.
Relevamiento y sistematización de la formación básica de los equipos de
cátedras de primer año de la facultad. El tratamiento de
los datos se reflejó en gráficos organizados en relación a la cantidad de
docentes que son profesionales y los que tienen formación pedagógica por departamentos de pertenencia y áreas de
conocimiento correspondiente a Ciencias Básicas o Específicas de la
carrera.
2.
Sistematizacióny elaboración de conclusiones. Con la información obtenida en entrevistas y análisis de las
Planificaciones se generaron nubes de etiquetas. Éstas, permitieron develar
patrones que reflejaron la intencionalidad pedagógica que prevalece en los
docentes de primer como así también las estrategias predominantes,
caracterizando de este modo los enfoques del proceso de Enseñanza Aprendizaje
que subyacen en relación investigado.
3. Caracterización de las estrategias de los docentes de primer año en la universidad. Análisis, reflexión y propuestas.
3. Caracterización de las estrategias de los docentes de primer año en la universidad. Análisis, reflexión y propuestas.
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