Actividades de divulgación del Proyecto de investigación Caracterización de estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas por los docentes de primer año en los nuevos ambientes educativos. Construcción de propuestas de mejora

v  Talleres con docentes de primer año de la Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales :

o   TALLER I “LA PRÁCTICA DOCENTE ANTE LA COMPLEJIDAD DEL ALUMNO INGRESANTE” , 12 y 13 de marzo de 2014. Fac Ciencias Exactas físicas y naturales. Res 582/14 CEFN. Temas:

-Situación Institucional

-Perfil y características -por carrera- del sujeto de aprendizaje ingresante.

-Análisis de actividades curriculares

-Estrategias metodológicas. Técnicas y dinámicas

o   TALLER II “La PRÁCTICA DOCENTE ANTE LA COMPLEJIDAD DEL ALUMNO INGRESANTE. REVISIÓN Y BALANCE ”. 26 y 27 de noviembre. FCEFyN- Resolución Nº 13/2016 CEFN  

Objetivos:

- Revisar prácticas áulicas en función de los  aportes brindados en el taller I.

- Realizar balance de logros y dificultades en las relaciones interpersonales docentes-alumnos, acorde a las particularidades de cada carrera.

- Analizar  las actuaciones docentes y su impacto en el vínculo de relación con el alumno, con el objeto de favorecer el arraigo universitario.

- Reelaborar propuestas curriculares en función de las modificaciones metodológicas realizadas en el presente ciclo lectivo.

vTALLER DE FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS ACTITUDINALES  para alumnos de 6to año de la escuela secundaria. EpetN°4.  Desarrollado en 20 de noviembre con una duración de  4 hs. Este Taller permitió identificar características de los ingresantes al ciclo lectivo 2015. Resol Nº1050/14 CEFN.  El taller se presentó como actividad “Fortalecimiento de Competencias Actitudinales”  en el Componente A: Aseguramiento de competencias de egreso de la escuela secundaria – del Proyecto de Mejora de Formación en Ciencias Exactas y Naturales en la Escuela Secundaria. Propuesto por Ministerio de Educación de la Nación, a través de la Secretaría de Políticas Universitarias y de la Subsecretaría de Gestión y Coordinación de Políticas Universitarias.

vTALLERES de REFLEXIÓN Y COMPROMISO VOCACIONAL EN EL INGRESO A LA UNIVERSIDAD 2014 Y 2015.  Estos talleres se desarrollaron en forma simultánea al curso de ingreso 2014 y 2015. El propósito de los  mismos fue propiciar  un espacio de reflexión para que el alumno explore sus  representaciones sobre  la carrera y el campo laboral,  como así también las aptitudes, capacidades, habilidades, cualidades  requeridas para el estudio universitario en especial para la carrera elegida.  Febrero 2014. Resol Nº326/2014 FCEFyN de la UNSJ y 27 de Enero al 28 de Febrero 2015. Resol Nº 84/2015 FCEFyN Estos  Talleres permitieron identificar características de los ingresantes.

v  II JORNADAS sobre INVESTIGACIÓN Y EXPERIENCIAS EN EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA.  Resol 36/2014 CD FCEFyN. 20 y 21 de Mayo 2014. Se organizó en forma conjunta con el Programa de Educación a Distancia de FCEFyN UNSJ San Juan Argentina. Participación en la Organización, integrante del comité científico, evaluadora de trabajos, Coordinación   y expositor.

v  JORNADAS DE ARTICULACIÓN UNIVERSIDAD – NIVEL MEDIO  COMPETENCIAS ACTITUDINALES EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE, organizada por el equipo de investigación del proyecto  y la Secretaria Académica de Rectorado en el marco del Proyecto de Mejora de Formación en Ciencias Exactas y Naturales en la Escuela Secundaria. Propuesto por Ministerio de Educación de la Nación, a través de la Secretaría de Políticas Universitarias y de la Subsecretaría de Gestión y Coordinación de Políticas Universitarias.   Participaron docentes de nivel medio y de nivel superior, psicólogos y psicopedagogos. Se adjunta las encuestas finales.  Diciembre 2014. Resol Nº  2874/14-R.

v  JORNADAS TRANSDICIPLINARIA DE EDUCACIÓN Y SALUD. Jornada organizada por el equipo de investigación del proyecto  en el marco del posgrado de Transdisciplina PNIE avalado por la UNSJ y la Asociación Médica. La jornada se desarrolló el 7 de Agosto  de 2015  -  Rectorado de la UNSJ. Estas jornadas permitió la conexión con profesionales de  Psiconeuro, donde se analizaron los mecanismos del cerebro para el aprendizaje, atención y memoria, como así también la importancia de la educación emocional para el desarrollo de los objetivos actitudinales. Asistieron Docentes de nivel medio y  de Nivel superior,  Profesionales de la salud: médicos, psicólogos, psicopedagogos

.- Objetivos de la Jornada

Promover   la Transdisciplina como abordaje necesario del análisis  de la Educación como objeto complejo.

Reconocer  mecanismos generadores de nuestros pensamientos, emociones y acciones y su implicancia en el aprendizaje 

Valorar  el impacto de los  nuevos ambientes educativos en la red PNIE.

v  SEMINARIO EDUCACIÓN EMOCIONAL Y SOCIAL EN LAS AULAS organizada por el equipo de investigación del proyecto con el  Programa Permanente de Investigación Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales y la Secretaria Académica de Rectorado en el marco del Proyecto de Mejora de Formación en Ciencias Exactas y Naturales en la Escuela Secundaria. Propuesto por Ministerio de Educación de la Nación, a través de la Secretaría de Políticas Universitarias y de la Subsecretaría de Gestión y Coordinación de Políticas Universitarias.   Participaron docentes de nivel medio y de nivel superior, psicólogos y psicopedagogos. Se adjunta las encuestas finales.  Diciembre 2014. Resol Nº  2874/14-R.

v  SEMINARIO EDUCACIÓN Y TRANSDISCIPLINA, el equipo del proyecto propone a Departamento de Posgrado la realización del evento como acción de transferencia. Este se llevará a cabo en Abril,de 2016. Aprobado por Resolución Nº 92-2015 CD-FCEFYN